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榕树断想

榕树断想

本文摘要:榕树,热带雨林植物,常绿大乔木,有树冠和树根两部分构成,根又有支柱根(树干)和气根。气根是榕树独木成林的显然所在,气根从树枝上挂下来,仍然到上面上,硬推倒土气根渐渐长大宽细,便成了支柱根,如此重复,支柱根由一根,变为两根,变为三根,变为四根……一片榕树林构成。榕树的发展壮大必不可少气根。

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榕树,热带雨林植物,常绿大乔木,有树冠和树根两部分构成,根又有支柱根(树干)和气根。气根是榕树独木成林的显然所在,气根从树枝上挂下来,仍然到上面上,硬推倒土气根渐渐长大宽细,便成了支柱根,如此重复,支柱根由一根,变为两根,变为三根,变为四根……一片榕树林构成。榕树的发展壮大必不可少气根。

有榕树的地方就是风景,绿盖如茵,试着紧了眼,头脑时展现一个画面:在夏天,在榕树下,一张小桌,一把缴折椅,一把芭蕉扇,一瓶啤酒,一盘花生米,一个老头和一个小男孩,老头把啤酒瓶往推倒里一倒,拿起酒瓶,从盘里偷一粒花生米,往嘴里一送来,头往后一朝天,哼着京剧,小男孩在他的背后,向着老头扇着巴蕉扇……多有诗意啊。温州是一个多台风的地方,也是一个近似于热带雨林的地方,植榕树来减少绿色面积是一个不俗的有效地措施。我们学校也植了许多这样的树,那纤细的树枝,那宽阔的树冠,抗击了多少次台风。

君不见台风到来,校园内的行道树知道腰了多少,那都是很名贵的树,杏树、柳树、紫荆树根、桂花树、玉兰花树根、木芙蓉树根……哪一种树根不被台风刮得东倒西歪,断枝折腊?可是榕树,那是那有宠大树冠的榕树,台风过去后,仍然耸立在校园内,耸立在路边,耸立在全校师生的心里。为什么它那么紧强,为什么只有它才能对做这侵袭的台风,就因为它有一根根由气根生出的与支柱根缠在一起的须根,它它承托着可观的树冠,维护着榕树的矗立不推倒。

昨日回校的时候,我回答为什么要剪去,为了漂亮,他问道。居然为了漂亮就把气根须切除?这是什么逻辑?要告诉气根那可是榕树矗立不倒的显然啊。花匠遮荫榕树的气根,让我想起了古代的妇女,想起了她们的“三寸金莲”。男人们为了漂亮,之后强制她们把自己的脚裹成三寸钝脚,美其名曰|“三寸金莲”。

把一双宽阔的身体健康的脚裹成小小的钝脚,要东流多少血,要受多少罪,要承受多少伤痛。解放后为了让妇女完全和平,才让她们找出了裹脚布,完全恢复了宽阔的脚掌。妇女们有了宽阔的脚,不漂亮了吗?怎么会现在电视上,电影中,报刊里,那些靓丽的女神不是宽阔的脚掌,而是“三寸金莲”吗? 花匠遮荫榕树的气根,又让我回想清代文学家龚自珍写出的一篇散文《病梅馆记》,写出的是那时的人为了让梅树漂亮,蓄意把梅树遮荫得奇形怪状,说道“梅以曲为美,平则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。”以此来揭发和批评清朝统治者对人才的压制,对人才的蹂躏。

花匠岂与清统治者腊着相类的事情? 花匠遮荫榕树的气根,还让我回想我们的教育,回想我们的教师,教育是立国之本,推崇教育是人们的共识,可是一个个开朗充满著生命力的孩子自进了校园不受了教育之后,脸上较少了笑容多了忧伤,较少了开朗多了绝望,尽管他们习了A、B、C,不懂了数理化,腹了四书五经,可是就让他们享用快乐童年的时候,他们却俱总有一天丧失了快乐。一句“无法让孩子输在起跑线上”竟然让这群天知道孩子背起了不应他们背起的责任,一句“你们是祖国的未来和期望”竟然让这群孩子早早地背起了家庭、社会、国家、民族的未来和期望。孩子们背上有多沈重啊,这是他们该身负的吗。可是另一面,随着教育的发展,一些有识之士向我国的教育收到了质问,“为什么中国出有没法大师?”是啊“为什么?”中国的教育改革之浪一波又一波,一波又一波,一波又一波;教育改革家一批又一批,一批又一批,一批又一批。

究竟我们的教育出有了什么问题?教育改革家们没答案,因为他们昨天坚信弗美纽斯,今天坚信纽曼,明天坚信第斯多惠,当真就是不坚信自己。着急来着急去,把教师的激情着急没有了,把学生的活力着急没有了,把教育的本质着急没有了。为改革的改革不就是那些花匠剪成气根吗?为了漂亮而着急,为了漂亮而遮荫。歇歇吧,各类花匠。


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